在校园这个充满活力与青春气息的地方，学生们大部分时间都在学习和社交，然而意外和突发疾病却可能在不经意间悄然降临，掌握必要的急救知识，就如同为生命筑起一道坚固的防线，能在关键时刻挽救他人于生死之间，让校园生活多一份安全保障。
心脏骤停是一种极为凶险的状况，其黄金抢救时间仅有短短几分钟，在学校里，一旦发现有人突然倒地失去意识，应立即判断其是否为心脏骤停，可通过拍打双肩并呼喊来检查意识，同时手指触摸颈动脉感受脉搏是否存在，若确定为心脏骤停，立刻拨打校园内的急救电话（如医务室电话或保安室电话），让人迅速取来附近的自动体外除颤器（AED），在等待 AED 的过程中，将患者仰卧于硬质平面上，开始胸外按压，双手交叠，掌根用力按压患者两乳头连线中点，按压深度至少 5 厘米但不超过 6 厘米，频率为每分钟 100 - 120 次，尽量减少中断，直到 AED 到达或专业急救人员接手，使用 AED 时，按照设备语音提示操作，它能极大地提高心脏骤停患者的生存几率。
气道异物梗阻同样不容忽视，当看到有人在进食或玩耍时突然呛咳、呼吸困难、面色发紫，很可能是发生了气道异物梗阻，对于清醒的成人或儿童，可采用海姆立克急救法，施救者站在患者背后，双脚前后分开，一手握拳，拳眼置于患者脐上两横指处，另一手包住拳头，双臂伸直，快速向内、向上冲击患者上腹部，重复多次直至异物排出，对于婴幼儿，则应将其面朝下放置在手臂上，用另一只手的掌根部在婴儿背部两肩胛骨之间拍击 5 次，再将婴儿翻正，用食指和中指在其胸骨下半段按压 5 次，如此反复，直到异物排出。
骨折也是校园常见意外之一，若发现同学骨折，首先要保持冷静，避免随意搬动伤肢，防止造成二次损伤，对于四肢骨折，可使用木板或硬纸板等作为临时固定材料，例如小腿骨折，将木板放在受伤小腿的外侧，用绷带或布条固定木板两端及小腿上下两端；上肢骨折则可将木板置于手臂的内侧，同样固定牢靠，固定后，将受伤部位抬高，略高于心脏水平，以减轻肿胀和疼痛，并尽快送往医院救治。
烧烫伤在校园生活中也可能遇到，如被开水、热汤烫伤，或接触高温物体等，一旦发生烧烫伤，应立即用流动的凉水冲洗受伤部位 15 - 30 分钟，以降低局部温度，减轻热力对深部组织的进一步损伤，对于轻度烧烫伤（仅伤及表皮或真皮浅层），冲洗后可涂抹烫伤膏，并用干净的纱布包扎，若烫伤面积较大、程度较深或涉及面部、手部、关节等重要部位，简单处理后应立即送往医院烧伤科治疗，在处理烧烫伤时，切勿使用冰块直接冷敷、涂抹牙膏、酱油等偏方，以免加重伤势或引发感染。
校园中的运动损伤也较为常见，像扭伤、拉伤等，以踝关节扭伤为例，受伤后应立即停止活动，让受伤的踝关节休息，在扭伤后的 24 - 48 小时内进行冷敷，可用冰袋或冷毛巾敷在受伤部位，每次 15 - 20 分钟，每天数次，以减少出血和肿胀，之后可适当进行热敷、按摩等康复手段，促进血液循环和组织修复，若怀疑有骨折或韧带撕裂等严重情况，需及时就医检查。
除了以上常见的急救情况，了解一些基本的急救原则也至关重要，在进行急救时，要确保自身安全，避免盲目施救导致自己陷入危险，尽量保持镇定，有条不紊地按照急救步骤操作，这样才能在紧急时刻发挥出最大的作用。
学校也应积极普及急救知识，定期开展急救培训课程和演练活动，通过理论讲解与实际操作相结合的方式，让每一位学生都能掌握基本的急救技能，培养他们在面对突发状况时的应变能力和责任感。
校园急救知识是保障校园安全的重要一环，每个人都可能是意外的目击者和潜在的施救者，掌握这些急救技能，不仅能在自己面临危险时自救，更能在他人需要帮助时伸出援手，成为守护生命的英雄，让我们的校园生活更加安全、美好。