效能感和理智感的区别
教学效能感是自我效能理论，教学理智感教学是探求或维护真理的过程
教学效能感是在理论上教师教学效能感的概念来源于美国心理学家班杜拉的自我效能理论。班杜拉认为，人的动机受自我效能感的影响。所谓自我效能感，是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。
理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。学生的理智感主要表现为他对所学课程的兴趣、爱好和好奇心，并能体验到一种获得知识的乐趣。这种对知识的情感就是理智感。
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